Описание игры В игре Создай свою пони 4 любой может проявить фантазию и сделать нового героя вселенной My little pony. Те, кто следит за милыми лошадками, хотя бы раз представлял собственного персонажа. Теперь мечты воплощаются в жизнь! Онлайн редактор обладает огромными возможностями. Нажмите на вкладку Create вверху экрана и приступайте к созданию сильного пегаса, милого единорога или волшебного аликорна. Детализация в игре поражает! • Отрегулируйте рост, вес, размер грудины вашего персонажа. Добавьте магический рог, крылья, кьютимаркеры, которые можно загрузить с компьютера. Выберите подходящую форму головы. • Займитесь глазами: укажите подходящее выражение эмоций, форму, цвет. • Редактор имеет более 100 вариаций гривы. Этот элемент может быть однотонным или двуцветным. • Определитесь с фоном! Создаёте принцессу? Тогда выбирайте прекрасный замок. Ваш пегас обладает тёмной магией? Поместите его в мрачный лес. • Предайте животному особый окрас: полоски, пятна, причудливые узоры на шёрстке. Установите основной цвет лошадки. Создай мега аватар в стиле аниме, Создай своего любимого персонажа аниме или преобразуй. Игра: создай своих фей в стиле фей. Наряды в стиле фей. Создай своего чиби. • Мимика, форма ушей, растительность, веснушки и другие детали для мордочки. • Выберите подходящий хвост. Можете отталкиваться от гривы или выбрать отличающийся стиль. Наряды, украшения и другие аксессуары находятся во вкладке Accessorize. Пони не должна просто стоять на месте. Возможно, она совершает прыжок, бежит или приняла боевую стойку. Выбрать подходящую позицию позволит вкладка Pose. Полезный онлайн-сервис. Виртуальная примерочная Моим девочкам нравятся онлайн-игры с одеванием кукол: подбирается одежда, аксессуары или даже интерьер. Таких сайтов и флеш-игр большое количество в Интернете. Но есть уникальный для России сайт – « Be My Dress». Фото: один из свежих результатов от посетительницы Милолики под лозунгом: «Руссо туристо, облико морале! Ферштейн!?» Уникальность бесплатной «одевалки для девочек» с широким выбором модной одежды заключается в том, что сайт является не просто забавой. Сайт «Be My Dress» – настоящая социальная сеть для модниц с возможностью не только подобрать или создать свой собственный стиль, но и поделиться созданным образом с подругами и даже обсудить новый имидж. Сайт не является интернет-магазином, основная задача сервиса для подбора стиля – именно подбор стиля. Однако, как настоящий серьезный ресурс, «Be My Dress» предлагает множество «сопутствующих товаров». Например, 25 марта стартовал новый конкурс «Вспомнить всё!»: любой желающий может принять участие и создать свой винтажный наряд с использованием норвежской бижутерии Arts&Crafts. Победители получат в подарок эти норвежские украшения – серьги, браслет или колье. Кстати, пользователи очень активно обсуждают и другие конкурсы: «Три весны», «Мисс Универсум», «Десятка заводных», «Тройка трансформеров». Как я сказал, желающие поучаствовать должны создать свой стиль. Пользоваться сервисом очень просто, тем более, что при входе на сайт вам предложат просмотреть обучающее видео. «Be My Dress» предлагает наборы, которые можно найти по ссылкам: Создать стиль, Стили, Марки, Вещи. В правой верхней части сайта есть ссылки для Регистрации и Входа в свой аккаунт. Там же – «Люди», «Новости», «Конкурсы» и помощь «Help». Нажимаем на ссылку «Создать стиль», загружается программа подбора стиля. Теперь можно начать сам процесс создания стиля. На вкладке «Вещи» можно выбрать: верхнюю одежду, платья, колготки, украшения, сумки, белье и многое другое. На вкладке «Модели» подбираем лицо, которое вам понравилось или которое похоже на ваше. На вкладке «Фон» выбираем, как это ни странно, именно фон фотографии. Желаю приятных минут, проведенных в виртуальной примерочной, и побед в конкурсах сайта «Be My Dress»! 0 Онлайн примерочная. РЎРѕРдай СЃРІРѕР№ стиль ( РћС‡. понравилось)ПолеРный онлайн-сервис. Виртуальная примерочная РњРѕРёРј девочкам нравятся онлайн-РёРіСЂС‹ СЃ одеванием РєСѓРєРѕР»: подбирается одежда, аксессуары или даже интерьер. РўР°РєРёС СЃР°Р№С‚РѕРІ Рё флеш-РёРіСЂ большое количество РІ Р x98нтернете. РќРѕ есть уникальный для Р РѕСЃСЃРёРё сайт – сервис для РїРѕРґР±РѕСЂР° стиля «Be My Dress». Фото: РѕРґРёРЅ РёР СЃРІРµР¶РёС СЂРµРультатов РѕС‚ посетительницы Милолики РїРѕРґ лоРСѓРЅРіРѕРј: «Р СѓСЃСЃРѕ туристо, облико морале! Ферштейн!?» Уникальность бесплатной «РѕРґРµРІР°Р»РєРё для девочек» СЃ широким выбором РјРѕРґРЅРѕР№ одежды Раключается РІ том, что сайт является РЅРµ просто Рабавой. Читать далее.
0 Comments
Легенды • • Клиент игры Официальный клиент игры на данный момент NLClient Карта Мира: • • • • • • • • Необычные локации • • • Развитие персонажа Внешний вид Вещи • • • • Вещи с NPC • Гос. Neverlands Vs Combats. Именно поэтому в помощь игрокам создана Карта 11ти регионов Nevelands. Прохождение игры - Страница 1 Каир Играем за Даймона Джонса. Говорим с хозяином бара, стоящим за стойкой, просим у него выпивку в долг. Хозяин ничего нам в долг не дает, требует оплату наличными деньгами. Идем в левый экран, где за столиком сидит Джон Милтон, член одной из многочисленных в этих местах, археологической экспедиции. Амулет мира). С прохождением игры Diamon Jones and the Amulet of the World (Даймон Джонс. Говорим с ним. За свои сведения о нахождении сокровищ Милтон требует для начала принести ему бутылку хорошего вина. Недорого же он ценит свои сведения о сокровищах. На хорошее вино денег нет, придется пойти на хитрость. Возвращаемся к стойке бара, даем хозяину нашу единственную монетку из инвентаря. Бессердечный хозяин вместо вина всучивает нам бутылку прогорклого оливкового масла. Забираем бутылку с маслом с барной стойки. Не отходя далеко от стойки, применяем масло на себя. Пока хозяин выясняет отношения с толстяком, забираем бутылку хорошего вина со средней полки, и спешим с этим вином к Джону Милтону. Вручаем вино искателю сокровищ, и выслушиваем от него историю о пропавшей экспедиции. Пытаемся покинуть бар, но нас останавливает толстяк. Какая незадача, этот толстяк оказывается главарем местной банды. Джонсон нетактично напоминает нам о том, что мы должны ему кругленькую сумму денег, но он готов на время забыть о нашем невозвращенном долге в обмен на древний документ из местного музея. Соглашаемся, а что делать. Покидаем негостеприимный бар, и идем в правый экран. Под навесом стоит небольшой ящик, забираем из него моток веревки. Говорим с ремесленником, стоящим тут же под навесом, просим у него инструменты, не забывая расспросить о хозяине харчевни, гордо именуемой баром, и о местном музее. Ремесленник где-то потерял свои инструменты, надо бы оказать ему помощь в их возвращении. Идем назад к харчевне. Осматриваем доску возле пустой бочки, находим под ней зубило, забираем его. Подходим к тележке, загруженной дынями и арбузами, осматриваем ее, находим там молоток. Идем к ремесленнику, возвращаем ему найденные инструменты. Благодарный ремесленник вручает нам рубин, названный им амулетом, приносящим ему удачу, и даже разрешает при необходимости пользоваться его вещами. Ну что ж, воспользуемся полученным разрешением и все здесь внимательно осмотрим, может быть и найдем что-нибудь, заслуживающее внимание. Подходим к лавке ремесленника под навесом, забираем оттуда инструменты, так благородно возвращенные нами хозяину пару минут назад. Но пора бы подумать и о просьбе толстяка Джонсона. Идем прямо по улице к входу в музей. Заходим в музей, и пока охранник дремлет, осмотрим витрины с экспонатами. В левой витрине видим приспособление древних воинов, простое до гениальности: веревка, привязанная к камню, мы и сами можем вполне такое соорудить. Но тут некстати просыпается охранник и весьма невежливо выпроваживает нас из музея. Очутившись на улице, смотрим на куст под окнами музея, находим там лом. Идем в левый экран и обращаем внимание на открытое окно хранилища, над которым привязана веревка. Наша мысль срабатывает мгновенно: если к этой веревке привязать еще одну веревку, то можно беспрепятственно попасть внутрь хранилища. Веревка у нас есть, надо только поискать подходящие камни. Возвращаемся назад и обращаем внимание на отбитый угол здания слева возле ступеней. Ломом отковыриваем пару камней и идем к лавке ремесленника. Заходим под навес, кладем на поддон камни и обрабатываем их инструментами из инвентаря, чтобы проделать в камнях отверстия. Забираем камни и в инвентаре соединяем их с веревкой, получив приспособление, похожее на то, что мы видели в витрине музея. Возвращаемся к открытому окну музея, перекидываем свою веревку с камнями через веревку над окном хранилища и взбираемся по ней наверх. Нам предлагается первая несложная мини-игра. Чтобы взобраться по веревке, нужно вовремя щелкать левой или правой кнопками мыши, когда на экране появляются стрелки-указатели. Оказавшись внутри, осматриваемся. Справа на стене видим картину, поворачиваем ее. Так и есть, за картиной находится сейф, но код нам пока неизвестен, надо его разыскать. При помощи клавиши ESC возвращаемся назад и приступаем к поиску. Ящик стола заперт, нам надо еще и ключ к нему найти. Роемся в мусорной корзине, находим там разорванную записку, собираем ее. А вот и код к сейфу. Все ясно, теперь мы со спокойной совестью можем открыть сейф. Подходим к сейфу и выставляем кодовый замок так, как указано в записке. • Шесть раз по часовой стрелке (правая кнопка мыши) • Четыре раза против часовой стрелки (левая кнопка мыши) • Девять раз по часовой стрелке • Семь раз против часовой стрелки • Три раза по часовой стрелке • Два раза против часовой стрелки • Нажимаем пробел, чтобы открыть сейф. Осматриваем содержимое сейфа. Берем из него карту той гробницы, о которой нам поведал искатель сокровищ из харчевни и ключ. Пробуем применить ключ на закрытый ящик стола, но он явно не отсюда. Может быть, будет проще не заниматься поисками ключа от замочка на ящике стола, а попросту взломать его? Идем в левый экран на склад музея. Слева возле картонного ящика подбираем молоток, и возвращаемся в кабинет директора музея. Сбиваем молотком замочек с верхнего левого ящика стола и забираем оттуда пистолет. Ну, через окно назад мы вылезать не будем, а выйдем через дверь, как выходят все цивилизованные люди. Идем на склад музея, ключом открываем дверь, на которой написано «Выход» (Exit), и благополучно сматываемся из музея. Играем за громилу Билли Смита. Получив от Клэр пистолет, выходим из бара и идем к музею. Говорим с напарником. Играем за Даймона Джонса. Сбежав от громилы и спрятавшись от него за углом, осматриваемся. Над нами окно закрыто, но следующее окно гостеприимно распахнуто настежь, вот только громила, вряд ли даст нам время забраться туда, надо его как-то нейтрализовать. Смотрим на тележку с арбузами, обращаем внимание на камень под колесом тележки, именно он не дает тележке сдвинуться с места. Стреляем по камню. Теперь двигаем деревянный ящик к раскрытому окну. Вторая мини-игра по передвижению ящика вряд ли вызовет у Вас какие-либо затруднения. Щелкая на левую руку, Вы прилагаете максимальные усилия, а щелкая на правую руку, Вы, соответственно, прилагаете минимальные усилия. Забравшись в окно и выслушав исповедь рыдающей девушки, мы решаем выступить в роли благородного рыцаря-спасителя, и вырвать девушку из лап ненавистного ей жениха. На столе с фруктами берем шпильку и с ее помощью отрываем дверь в переулок. Третья мини-игра, где нам нужно нажать на запирающие цилиндры в определенной последовательности: 1-3-2-5-4. Замок открыт, и мы благополучно сбегаем от бандитов прямо у них под носом. Попав в самолетный ангар, осматриваемся. Наш друг находится в бессознательном пьяном состоянии, надо бы привести его в чувство. Идем к шкафу прямо. Из нижнего левого ящика достаем банку с кофе, с полки берем кружку с водой. Последовательно осматриваем все остальные ящики в шкафу, чтобы добыть еще турку для варки кофе, спички, ампулу с аммиаком (нашатырем, проще говоря), и сахар. Попробуем сварить кофе, может, это приведет нашего товарища в чувство. Возвращаемся к пилоту, пробуем привести его в чувство с помощью нашатыря, бесполезно. Обращаем внимание на примус, на котором мы можем приготовить ему кофе. В инвентаре насыпаем в турку кофе, заливаем его водой из кружки, подсыпаем в турку сахарку. Ставим турку с кофе на примус, зажигаем его с помощью спичек. Переливаем в инвентаре кофе из турки в кружку. Даем приготовленный кофе пилоту. М-да, незадача, от горячего кофе пилота совсем разморило, придется лететь самому. В следующей мини-игре нам предлагается помочь пилоту в полете, удерживая самолет от крена при помощи левой и правой кнопок мыши. Задача несложная, главное, не давать самолету делать резкий крен, плавно перемещаясь с одной кнопки на другую, и удерживая самолет в относительном равновесии. Пустыня Играем за Даймона Джонса Осматриваемся, берем в глубине палатки жезл. Слева лежит походная фляжка, берем и ее. С маленького походного столика слева забираем зажигалку. В глубине палатки роемся в рюкзаке, берем оттуда странные глиняные таблички. С левого деревянного ящика забираем бутылку с керосином. Возле этого же ящика находим и подбираем отвертку. Смотрим на чемодан и открываем его, слева направо последовательно нажимая на замки в таком порядке:1-4-5-3-2. Осматриваем содержимое чемодана, и забираем оттуда веревку и пару изумрудов. Наша коллекция драгоценных камней явно пополняется, к чему бы это? Осмотр закончен, пора двигаться к пирамиде. Идем в левый экран. Осматриваем вход в пирамиду, вставляем в отверстие слева жезл, и жмем на него. Первая неожиданность: каменный коврик у двери переворачивается, осмотрим его внимательнее. В этой каменной табличке явно не хватает каких-то элементов. Трижды смотрим на глаза каменного стража над входом, которые и не глаза вовсе, а драгоценные камни. С помощью отвертки выковыриваем камни из глазниц стража. Открываем инвентарь, ремонтируем глиняные таблички. В первую глиняную табличку вставляем изумруд, а во вторую вставляем изумруд и рубин. Затем в эти же таблички вставляем сапфиры из глаз каменного стража. Вот теперь мы готовы собрать правильно каменную табличку у входа. Берем отремонтированные таблички из инвентаря и применяем их на каменный коврик у порога. Еще одна мини-игра, где нам нужно собрать пазл. Начинать сборку лучше всего с угловых камней, потом собрать камни по периметру, а дальше уже совсем просто. Щелчок, и вот уже вход в пирамиду открыт, идем туда. Голосуй за игру: • • • • • Категория: Приключения Количество игроков: 2 Оценка игры: 5 Продолжения первой части выдающейся игры про бурундуков, которые спешат на помощь своим друзьям. В игре улучшилась, графика и персонажей стало больше, а также добавились уровни и степень сложности прохождения в них. А также в игре прибавилось бонусных уровней, в которых вы множите добыть себе дополнительную жизнь. В конце каждого тура вас ждет босс. А как же скачать и поиграть: Когда Вы бесплатно скачаете игру Chip 'n Dale Rescue Rangers 2, она будет в архиве zip, этот архив нужно запустить через программу эмулятор FCE Ultra для Денди, которую можно, там же и подробная инструкция. Понравилась игра 'Chip 'n Dale Rescue Rangers 2' для денди? Напиши свою версию обзора. Для этого просто заполни все поля комментария чуть ниже и отметь галочкой, что это обзор, а не комментарий. Обзоры игры от пользователей: Легендарный (17 сентября 2010 19:31) Великолепная игра, одна из лучших игр на денди. Не удовалось удачно создать ни на одной консоли, кроме денди!Графика класс, просто супер для 8 бит. Игра Chip 'n Dale Rescue Rangers от денди (Dendy, Nintendo, NES), буква из каталога c на сайте ЭмуПланет.ру. Скачать абсолютно бесплатно игру «Чип и Дейл» (Squirrel King) для Сега (SEGA)! Звук не отстаёт от гафики,прям как из одноименного мультика. Сюжет очень увлекателен, лучше че 1 часть этой игры. Хороший пример когда 2 часть лучше 1!!! Эта игра даёт фору даже многим играм на консолях стояших выше!!! Туры стали еще увлекательнее, боссы (как мы их называли 'главари') стали лучше!!! На каждом главаре новый предмет для борьбы с ним( 1 части было только красные мяч,а тут все по теме карты,жестяные кубы, ящики,бомбы,каменные шары). Секретные проходы для 2 игроков это реально интересно!!! Поиграть в баскетбол с чипом и дейлом, толкать монетки для того чтобы выйграть (секрет тсыыыы тока не кому;) в секретных проходах старайтесь сделать ничью чтобы чип и дейл смогли оба выбрать призы)советую поиграть в нее не пожилеете!!!!! Комментарии: Ваш комментарий ФИО или ник: E-mail (не публикуется на сайте ): Написать свою версию обзора к этой игре: Обязательно указывайте свое настоящие имя, e-mail и отметьте галочкой поле обзор, если это именно обзор. Сообщение: Внимание: HTML-тэги не допускаются (вырезаются из сообщений). Если Вы хотите вставить в свое сообщение ссылку - просто введите или скопируйте адрес нужной ссылки. Ваше сообщение будем опубликовано после проверки модератором. • На главную сайта • На главную форума • Онлайн игры: • Всего игр: 18174 шт. • Всего игр: 6104 шт. • Всего игр: 28518 шт. • Всего игр: 2299 шт. • Всего игр: 1384 шт. • Всего игр: 2846 шт. • Всего игр: 1741 шт. • Всего игр: 1512 шт. • Всего игр: 4003 шт. • Всего игр: 2855 шт. • Всего игр: 916 шт. • Всего игр: 465 шт. • Всего игр: 1088 шт. • Всего игр: 202 шт. • Всего игр: 22708 шт. • Всего игр: 5133 шт. • Всего игр: 6083 шт. • Все игры на русском языке • Всего игр: 157 шт. • Всего игр: 847 шт. • 3D игры: • Всего 3d игр: 7453 шт. • Флеш развлечения: • Мультфильмов: 348 шт. • Ретро игры на 8 bit: • Денди игр: 965 шт. • Гейм Бой игр: 950 шт. • Sega MS игр: 266 шт. • Ретро игры на 16-32 bit: • Сега игр: 707 шт. • SNES игр: 1790 шт. • Гейм Бой игр: 1937 шт. • Ретро игры на DOS: • MS-DOS игр: 759 шт. • Информация: • Всего прохождений: 12 шт. Chip and Dale коды и секреты СОВЕТЫ ПО ИГРЕ 1. В начале игры даются три жизни, каждая из которых, в свою очередь, состоит из трех -сердец- жизненной энергии (это значит, что если до Чипа или Дейла противники дотронутся трижды, он один раз умрет). Энергия пополняется, если найти ящик с желудем, а жизнь — ящик со звездой с яркой каймой. Полезно также найти ящик, в котором сидит Вжик (он отгонит всех врагов), или хранится сыр для мыши по имени Рокфор. Мчась на запах сыра, он преодолевает любые препятствия и даже пробивает закрытые решетки. В конце каждого этапа Чип (Дейл) схватывается в поединке с каким-нибудь монстром (гусеницей, роботом, рыбой и т.д.). Они погибают после пятикратного попадания красным шаром. После победы над монстром появляется картинка с ящиками, в которых хранится жизнь, цветы, звезды. Самое ценное — жизнь — чаще всего находится в верхнем ряду посередине. Воду, текущую из труб и мешающую продвигаться вперед, закрывают вентилями. Для этого Чип (Дейл) должен встать на него и несколько раз подпрыгнуть. Чтобы перевести выключатель в положение 'OFF', нужно попасть ящиком в его рычажок, тогда прекратится поток летящих шаров, топоров и т.п. Вот этапы, которые предстоит пройти в этой игре. Первое путешествие: О — лаборатория, А — лес, В — бар, С — библиотека, D — магазин игрушек, Е — огород, F — склад, G — игровые автоматы. Второе путешествие: Н — чердак, I — письменный стол, J — консервный завод. В конце Чипа (Дейла) ожидает сам Толстопуз, который нахально держит в лапе сигарету, а ее пепел стряхивает на вас. Уворачиваясь от падающего пепла, нужно пять раз красным шаром попасть Толстопузу в голову, тем самым успешно завершив очередную миссию бурундуков — спасателей. СЕКРЕТЫ Chip and Dale 1. Бар и огород можно не проходить. Для этого нужно идти по такому маршруту: 0-A-C-D-F-G. Если вы хотите, играя один, чтобы дополнительная жизнь (звездочка) давалась за каждые 50, а не за 100 набранных цветочков, начните игру двумя бурундуками. Когда одного из них убьют, звездочка все равно будет появляться после каждых 50-ти цветочков. Чтобы самоуничтожиться, нажмите SELECT, а затем кнопки А и В. На появившийся запрос ответьте 'NO', и тогда вы уничтожитесь. В зоне 'G' — игровые автоматы — босс-кенгуру кидает шары под одним и тем же углом к полу. Чтобы его было легче убить, нужно встать под боссом чуть левее шаров, летящих перпендикулярно полу, и оттуда кидать в босса мяч. На уровне 'J', чтобы ив двигаться вместе с лентой, держите нажатым джойстик накосяк налево (Вниз + ). В последнем уровне, когда появятся топоры, высовывающиеся из трубы, не нужно стараться пройти через них, а нужно просто кинуть ящиком в кнопку наверху, и топоры исчезнут. Если вы играете вдвоем, то, чтобы Вжик приносил бессмертие обоим сразу, Чип должен взять Дейла на руки или наоборот. УПРАВЛЕНИЕ В ИГРЕ Кнопки А и Турбо-А - прыжки разной высоты и частоты; + В — взять какой-либо предмет (ящик, яблоко, бетонный блок): В — бросание взятого предмета. Если нажать Вверх + В. То и бросок будет вверх; Вниз + В. Когда ящик или блок у вас в руках — спрятаться внутри него от опасности; SELECT — показывает количество собранных цветов (F), звезд (S), а также оставшееся число жизней (Р); Высоко расположенный ящик можно взять, одновременно нажав А + В; Кнопка Турбо-В позволяет быстро разбирать 'склады' ящиков — ящик берется и тут же бросается вперед; При нажатии в режиме Select кнопок А и В, вы можете сдаться на милость Толстопуза или вывести из игры одного из бурундуков. Для этого на вопрос 'Give up?' (Сдаешься?) нужно, подведя маркер к выбранному бурундуку, ответить 'Yes'. Если у вас есть информация о каких-то еще секретах и кодах к денди игре - Chip & Dale Rescue Rangers, то вы можете рассказать о них в комментариях, а также можете задать интересующие вас вопросы о Chip and Dale. У нас на сайте вы можете играть в онлайн. Все нижеперечисленные правки актуальны только для версии 2.0. Название: 100% запчасти монстров.7z Автор: BFG Ссылка: и НИ не нужна, но желательна. ------------------- Название: Отмена вступительного ролика для ОП-2.7z Автор: BFG Ссылка: и Отменяет вступительный ролик, по нажатию клавиши Esc. ------------------ Название: Варка артов за 5 минут для ОП-2.7z Автор: BFG Ссылка: и Вероятность вырождения не изменялась. Ускорил только процесс варки. Правка тестовая. ==================================================== Название: 'Фотозона + Фотоживность' к ОП-2. Автор: Forest Of Shadows Ссылка - 'Фотозона + Фотоживность' к ОП-2. Автор: dsh Официальный сайт: Описание: Новая игра не нужна и можно продолжать с текущего сейва ОП-2. Изменения по сравнению с ОП-2: - Первая загрузка сейва ОП-2 будет долгой, не пугайтесь. Последующие сейвы будут загружаться быстрее. - В настройках игры необходимо назначить заново клавиши для ПНВ, напоминаний, ускорителя и быстрого сохранения. - Погода и выброс заменены на те, что в OGSE. - Теперь мины выкладываются ровно перед ГГ, на пол. Метра впереди. - Добавил доп. Способы массового переноса вещей: Первый вариант - это переносить предмет, удерживая клавишу Shift. Второй вариант - это выделить предмет мышью и нажать клавишу 'Z'. Способ ОП-2, перенести предмет и нажать 'Z' для переноса оставшихся предметов - тоже работает. - Сейвы, которые делает эта адаптация, не будут загружаться в ОП-2. Можно сделать специальный квиксейв, который загрузится в ОП-2. Для этого нужно выйти в главное меню и нажать F6. Будет сделан сейв с именем op2quicksave. - При загрузке восстанавливается активный оружейный слот. - Коллиматорные прицелы теперь видны в темноте. - Светошумовые гранаты теперь не действуют на главного героя, когда он находится в укрытии. Принцип такой: эффект от светошумовой гранаты будет, если она сработает на расстоянии не более 5-ти метров И граната 'видит' голову главного героя. - Прожектора на блокпостах выключаются утром и включаются вечером. - Менеджер сна из OGSE - Костюмы, которые должны лечить, теперь действительно лечат. - Поменял партикл попадания от огнемета на OGSE-ешный. Дайте рабочую ссылку на 24 слота на поясе для патча 2. 2.09 нету правки 100%. Оп-2 до 2.09. Поэтому если Вы только скачали или переустановили ОП-2. Правка тестовая, на 2. Он не просаживает FPS. - Немного оптимизировал замки. При наличии в тайнике нескольких замков, тайник все равно будет считаться закрытым, даже если один из замков забрать, пока в тайнике имеется хотя бы один замок. - Артефакты, влияющие на голод ГГ, теперь действительно на него влияют. - Добавил быстрое использование антирадов/сыворотки. Клавиша назначается в настройках игры. При отсутствии антирада в инвентаре, используется сыворотка. - Добавил опцию 'Погода без дождя' в АМК настройки. - У оружия с ночным прицелом (СВД Филин, например), ПНВ автоматически не включается. Нужно включать вручную. - Что бы работал ПНВ, его необходимо перенести в свой слот. - Для детекторов артефактов и биорадаров есть свои слоты. Впрочем, на поясе они тоже будут работать. - Скриптовая логика боя неписей из OGSE Совет: никогда не стреляйте на виду у Кузнецова и его группы. - Изменен режим паузы после загрузки. При включенной опции используется пауза ОП-2, иначе - используется пауза OGSE. - Грузоподъемность всех костюмов зависит от их состояния. Больший износ - меньшая грузоподъемность. - Изменен третий апгрейд СКАТа-15. Дополнительные +20 кг. Переносимого веса появляются только при наличии на поясе артефакта Черная энергия. Без этого, переносимый вес будет такой же, как у второго апгрейда. При повышенной загрузке, т.е. Когда начинают использоваться эти дополнительные 20 кг., Черная энергия начинает тратиться со скоростью 2 часа непрерывного грузопереноса. Вес не используется, то и Черная энергия не тратится. - Перенес вид, звук и поведение некоторых аномалий из OGSE. Поглядывайте по сторонам и пользуйтесь болтами,. - Поддержка шкалы пси здоровья на худе. - Сталкеры в шлемах и противогазах больше не едят и не пьют сквозь них. - Добавлен режим разрядки артефактов на поясе. Идея этого режима пришла мне в голову, когда я понял, что уже сотню игровых дней у меня на поясе висят одни и те же артефакты. Как я их повесил когда-то, так они все и используются. И полагаю, до самого конца игры, так меня и защищали-бы эти же самые артефакты. Они принимают на себя попадания пуль, осколков гранат и взрывы и им хоть бы. Не-е-е-е, так не бывает. И вот пришла мне мысль, что пусть артефакты обладают способностью поглотить определенное кол-во энергии воздействий, от которых они защищают. При включенном режиме, артефакты на поясе будут постепенно разряжаться, нейтрализуя вредные воздействия. После полного разряда, артефакт превратится в Булыжник. Величина максимальной поглощенной энергии зависит от уровня сложности. Чем сложнее, тем меньше. Так же, в этом режиме отключается защита, не позволяющая превышать артефактами на поясе определенный уровнь защиты. Можно хоть, как елка, обвешаться артефактами и пойти гулять по блок-посту военных. Если, конечно, артефактов не жалко, которые такой прогулки могут и не пережить. Опция, включающая этот режим, находится в АМК Опциях и называется: 'Постепенный разряд артефактов на поясе'. Имейте ввиду, разряжаются любые артефакты, даже уникальные и квестовые. Думайте сами, использовать такие и следить за их состоянием, что бы они не успели в Булыжники превратиться или в тайнике держать. Ссылки для скачивания: Прицельные сетки 16:10 Измененный Advancer's HUD, со шкалой пси здоровья: Порядок установки: - Переименовываем папку bin, например в binОП2; - Удаляем или переименовываем gamedata, если есть; - Копируем всё из архива в папку с игрой и соглашаемся на замену; - Всё. Откат: - Удаляем папку bin и файл gamedata.dbw, обратно переименовываем папку bin от ОП-2; - Всё. Фиксы ОП-2 Последний актуальный фикс ОП-2 с кратким описанием правок. Чтобы установить фикс или патч, помещаем архив в папку с игрой и распаковываем, соглашаясь на замену всех файлов. Если боитесь распаковывать прямо в папку с игрой, можно распаковать отдельно и затем скопировать, согласившись на замену всех файлов. Все фиксы идут нарастающим итогом и включают в себя все правки предыдущих фиксов. Поэтому если Вы только скачали или переустановили ОП-2, достаточно поставить последний патч и фикс - все предыдущие изменения в него уже включены. Все обновления патчей и фиксов обязательно ставить всем! И всегда ставить перед тем, как писать о какой-либо проблеме. В ближайшее время не будет ничего нового, кроме исправления вылетов и проблем. Больше отвлекаться ни на что не буду, пока не закончу рандомные тайники на территориях ЗП. Они выйдут вместе с патчем 2.09. Затем будет полностью новая версия ОП-2.1. В нее войдут новые ЦЗ, будут заселены пустующие после первого захода все территории ЗП, а также, возможно будет добавлено несколько новых территорий с небольшим заселением их монстрами, без квестов. Этим сейчас занимается камрад V92. Сколько и каких новых территорий будет - пока не ясно, посмотрим. Также в эту сборку войдет режим облегченного прохождения, который позволит значительно сократить время повторного прохождения ОП-2.1, проходя ускоренно те квесты, которые Вам повторять по полной программе будет неинтересно. Также будет возможность при желании очень быстро находить и собирать все тайники. Патч 2.09, думаю, выйдет до конца апреля. ОП-2.1 выйдет в полностью пересобранном инсталляторе, с обязательным началом Новой Игры. Новые ЦЗ и локации внесут разнообразие, а ускоренное прохождение поможет избежать показавшихся скучными и малоинтересными моментов первого прохождения ОП-2) Так что можно сказать, что ОП-2.1 - это тоже будет своего рода другая игра) Когда выйдет ОП-2.1 - не знаю. Точно не раньше лета и не позднее осени) Я специально написал это сейчас, чтобы Вы могли планировать свое текущее прохождение учитывая эту информацию) А затем все - команда ОП-2 уходит на, надеюсь, заслуженный отдых) Заселением новых территорий могут заняться любые желающие мододелы - им будут переданы все карты в руки) • •. Патч 2.09: - Добавлены рандомные тайники на все локации, кроме ЧАЭС. В дань традиции, на территориях ЗП и ЧН практически все тайники сделаны там же, где они были в оригиналах) В общей сложности добавлено боле 200 новых рандомных тайников по всей Зоне. Многие из них именные, с отличным хабаром) При таком большом дополнении вполне возможны шероховатости. Как обычно, обязательно отписывайтесь об обнаруженных проблемах) Порядок установки: 1. Ставим патч 2.09 2. Ставим фикс И никак иначе! Фикс к патчу 2.09: - Со всех инвентарных ящиков убрана абсолютно ненужная логика еще от ПЫСов. Они абсолютно также открываются чисто движковыми функциями, поэтому эта логика только болталась ненужным балластом. ОП-2 стал еще чуть-чуть быстрее и стабильнее). Именные ПДА, которые выпадают с Мстителей на НЗ - результат очень грубой соляночной ошибки в создании секций Мстителей на НЗ в алспауне. Из-за неправильного присвоения им логики у них просто напросто повисал калбек на смерть. Это выяснилось только сейчас потому, что движок не вылетает и никак не сигнализирует при зависании калбеков при определенных типах ошибок. Эти ПДА - служебные, которые находятся в слотах неписей. Они всегда автоматически удаляются движком по смерти непися, и при правильном спавне неписей у игрока они появиться никак не могут. Если, конечно, корректно работают все калбеки) И такой же ПДА есть и у ГГ, он находится в слоте 7. И его наличие определяет отображение на минимапе неписей, меток, контактов в ПДА и возможно, еще чего другого. И получалось так, что, когда Вы выкладывали эти ПДА в нычку, то при групповом переносе туда попадал и ПДА Меченого. Отсюда и увеличение их количества на 1 шт. А при взятии из нычки в седьмой слот ГГ вставал первый взятый в инвентарь ПДА. И, если это был не ПДА Меченого, то падали метки и контакты в ПДА и на минимапе. Мстители на НЗ будут автоматически пофиксены на первом лоаде после установки фикса. А как правильно пофиксить ПДА Меченого? Для этого находим этот ПДА в нычке. Он должен называться 'ПДА Меченый'. Как нашли его - берем из нычки и выкидываем рядом на землю. Затем переносим не вручную, а именно используя групповой перенос все другие именные ПДА в нычку. Их станет в нычке как и раньше - на 1 больше, чем было в рюкзаке. Затем подбираем с земли ПДА Меченый. Если Вы все сделали правильно - всё сразу должно заработать. Контакты и метки должны появиться. После этого заберите все другие именные ПДА из нычки и положите их в труп, а труп в аномалию. Либо уйдите с локи и вернитесь, чтобы труп убрал уборщик. Нужно сделать именно так. Чтобы этих именных ПДА больше никогда не было. Внимание: в труп их надо выкладывать обязательно вручную, не пользуясь групповым переносом! Иначе Меченый опять потеряет свой ПДА и всё придется начать сначала! Делаем всё внимательно и аккуратно) А если Вы не смогли найти свой ПДА Меченый, то увы - только переигрывать с момента, когда метки и контакты на минимапе работали и делать все как написано выше. Описание Рассмотрено механическое и тепловое оборудование предприятий общественного питания, в том числе машины для обработки овощей, мяса, рыбы, подготовки кондитерского сырья, приготовления и обработки теста и полуфабрикатов из него, нарезания хлеба и гастрономических продуктов, пищеварочные котлы и автоклавы, пароварочные аппараты, аппараты для жаренья выпечки, варочно-жарочное и водогрейное оборудование, оборудование для раздачи пищи, холодильное оборудование. Особое внимание уделено освещению правил эксплуатации оборудования, соблюдению требований техники безопасности, законодательных актов об охране труда. Приведена типовая инструкция по охране труда для повара. Учебник может быть использован при изучении общепрофессиональной дисциплины ОП «Техническое оснащение и организация рабочего места» в соответствии с ФГОС НПО для профессии 260807.01 «Повар, кондитер». Для учащихся образовательных учреждений начального профессионального образования. Учебник написан. Общественного питания. Может быть полезен для специалистов предприятий общественного питания. Оглавление Предисловие Глава 1. Общие сведения об оборудовании 1.1. Классификация оборудования, используемого на предприятиях общественного питания 1.2. Требования к материалам, используемым для изготовления машин 1.3. Основные части и детали машин 1.4. Понятие о передачах 1.5. Понятие об электроприводах 1.6. Аппараты включения 1.7. Аппараты защиты 1.8. Аппараты контроля и управления 1.9. Техническая документация машин Глава 2. Универсальные приводы 2.1. Классификация универсальных приводов 2.2. Правила эксплуатации и техники безопасности универсальных приводов 2.3. Сменные механизмы универсальных, специализированных и малогабаритных приводов Глава 3. Оборудование для обработки овощей 3.1. Способы очистки овощей 3.2. Картофелеочистительные машины 3.3. Овощерезательные машины 3.4. Протирорезательные машины 3.5. Поточные линии по переработке овощей Глава 4. Оборудование для обработки мяса и рыбы 4.1. Классификация оборудования для обработки мяса и рыбы 4.2. Мясорубки 4.3. Фаршемешалки 4.4. Машины для рыхления мяса 4.5. Котлетоформовочная машина 4.6. Рыбоочистительные машины Глава 5. Оборудование для подготовки кондитерского сырья 5.1. Принцип работы измельчительных механизмов 5.2. Измельчительные механизмы Глава 6. Оборудование для приготовления и обработки теста и полуфабрикатов 6.1. Классификация машин для приготовления теста и полуфабрикатов 6.2. Просеивательные машины 6.3. Тестомесильные и тестораскаточные машины 6.4. Взбивальные машины Глава 7. Оборудование для нарезания хлеба и гастрономических продуктов 7.1. Машины для нарезания хлеба 7.2. Машины для нарезания гастрономических продуктов Глава 8. Общие сведения о тепловом оборудовании 8.1. Классификация теплового оборудования 8.2. Тепловая обработка продуктов 8.3. Понятие о теплообмене 8.4. Источники теплоты 8.5. Понятие о процессе горения 8.6. Мероприятия по экономии топлива 8.7. Техника безопасности при эксплуатации теплового оборудования Глава 9. Пищеварочные котлы и автоклавы 9.1. Классификация и устройство пищеварочных котлов 9.2. Электрические пищеварочные котлы 9.3. Газовые пищеварочные котлы 9.4. Паровые пищеварочные котлы Глава 10. Пароварочные аппараты 10.1. Классификация пароварочных аппаратов 10.2. Аппараты пароварочные электрические 10.3. Электрические кофеварки и сосисковарки Глава 11. Аппараты для жаренья и выпечки 11.1. Сковороды 11.2. Фритюрницы 11.3. Жарочные и пекарные шкафы 11.4. Высокочастотные шкафы Глава 12. Варочно-жарочное оборудование 12.1. Классификация варочно-жарочного оборудования 12.2. Плиты электрические 12.3. Плиты газовые Глава 13. Водогрейное оборудование 13.1. Классификация водогрейного оборудования 13.2. Кипятильники 13.3. Водонагреватели Глава 14. Оборудование для раздачи пищи 14.1. Классификация оборудования для раздачи пищи 14.2. Мармиты 14.3. Линии самообслуживания Глава 15. Холодильное оборудование 15.1. Общие сведения о холодильном оборудовании 15.2. Способы охлаждения 15.3. Холодильные машины 15.4. Виды торгового холодильного оборудования 15.5. Холодильные прилавки и витрины 15.6. Льдогенераторы Глава 16. Охрана труда и техника безопасности 16.1. Законодательство по охране труда и технике безопасности 16.2. Организация работы по охране труда 16.3. Производственный травматизм 16.4. Первая помощь при несчастных случаях на производстве 16.5. Основные мероприятия по технике безопасности и электробезопасности на производстве 16.6. Общие правила эксплуатации электрооборудования и основные требования техники безопасности 16.7. Пожарная безопасность 16.8. Типовая инструкция по охране труда повара Глава 17. Оборудование зарубежных производителей 17.1. Универсальные приводы 17.2. Электромясорубки и куттеры 17.3. Картофелеочистительные машины 17.4. Электрические котлы 17.5. Электросковороды 17.6. Хлеборезательные машины 17.7. Электрические плиты 17.8. Кофеварочные аппараты 17.9. Электрофритюрницы 17.10. Пекарные шкафы и пароконвектоматы 17.11. Тестомесильные машины Список литературы. В., Добрина Л. Статья • Климова М. Статья • Володин В. М., Горячев И. Н., Юрасов И. Статья • Тулохонов О. Статья • Иванова Е. Статья • Василенкова Н. Статья • Саркисян С. Статья • Магданов П. Статья • Алексеева Т. С., Левичев В. Статья • Грузинов В. П., Грибов В. Книга / учебник • Соколова А. Статья • Кононенко А. В., Одражий О. Статья • Бегинина К. Статья • Михайлина А. Статья • Бузаева Н. Статья • Камалтдинова Р. М., Филиппова И. А., Разнод Э. Книга / учебник • Горчакова Р. Статья • Канев В. Статья • Молочников Н. Статья • Коробова О. В., Наумова Н. Учебник предназначен для обучения поваров и кондитеров в учреждениях начального профессионального образования. Учебник написан в соответствии с требованиями Государственного стандарта начального профессионального образования по профессии 'повар, кондитер'. В учебнике рассматриваются основные виды технологического оборудования предприятий общественного питания отечественного и импортного производства. Значительное внимание уделено вопросам техники безопасности при эксплуатации оборудования и охраны труда Учебный материал изложен кратко и доступно. Учебник может быть использован при всех формах подготовки работников общественного питания. 2 Тест для учителей - логопедов 1. Какая категории детей с отклонениями в развитии была одной из первых привлечена в специальные школы? - с нарушениями интеллекта - с нарушением слуха - с нарушением опорно-двигательного аппарата - с нарушением речи 2. Дефектология – это: - отрасль педагогики, предметом которой являются воспитание и обучение аномальных детей - педагогическая наука, изучающая психофизические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания и развития - наука, изучающая систему педагогических мер, технику и технологию, направленные на исправление и ослабление недостатков психофизического развития детей с проблемами в развитии - раздел медицины 3. Предметом логопедии являются: - нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с речевой патологией - отсутствие речи и процесс обучения и воспитания лиц с речевой патологией - расстройства нормального функционирования психофизических механизмов речевой деятельности - нарушение устной речи 4. Расстройства речи в той или иной степени отрицательно влияют на: - все психическое развитие ребенка - умственное развитие - формирование личности ребенка - развитие мышления 5. Тест 3 Тесты для аттестации учителей Тесты. Тестирование для учителей. Какие условия необходимы для своевременного и нормального развития речи ребенка? - сохранный слух - отсутствие нарушений строения артикуляционного аппарата - нормальный интеллект - полноценная речевая среда - все перечисленные факторы 6. Определите период возрастного (физиологического) косноязычия при нормальном психическом и физическом развитии ребенка: - от 3-х до 5 лет - от 2-х до 4 лет - от 4-х до 6 лет - от 1 до 3 лет 7. Укажите, какое нарушение речи не является возрастным у детей трехлетнего возраста: - согласные звуки произносятся смягченно - замена шипящих звуков свистящими - искаженное произношение звука [р] (горловое, 'кучерское') - отсутствие звука [р] или замены другими звуками [л, л', в, й] 8. С какого возраста целесообразно начинать логопедическую работу с детьми, страдающими открытой ринолалией? - 2-3 года - 4 года - 5 лет - 6 лет 9. Как называется расстройство голоса, выражающееся в нарушении его основных характеристик – высоты, силы и тембра? - истерический мутизм - афония - дисфония - фонастения 10. У каких детей чаще всего возникает ускоренный темп речи? - у нервных возбудимых, неуравновешенных - у спокойных, медлительных - у детей слабого нервного типа с преобладанием тормозных процессов - у вялых, заторможенных детей 11. Указать основной симптом сенсорной алалии: - нарушение произношения звуков и их сочетаний - недоразвитие звуковой стороны речи при достаточном ее понимании - нарушение понимания речи вследствие расстройства работы речеслухового анализатора - стойкое недоразвитие лексико-грамматических средств языка 12. Как называется смешение элементов слов при нарушении слоговой структуры? - персеверации - контаминации - антиципации - уподобление слогов 13. Какие факторы резко влияют на характер проявления невротического заикания? - физическая ослабленность - эмоционально-волевая незрелость - психотравмирующая ситуация или неожиданная смена ситуации - большая речевая нагрузка - все вышеперечисленные факторы 14. Какой логопедический прием используется на ранних этапах коррекционной работы при заикании? - отраженная речь - сопряженная речь - самостоятельное проговаривание - пропевание 15. Афазия – это: - полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга - полная или частичная утрата речи вследствие тяжелых соматических заболеваний - нарушение устной речи, возникающее при различных локальных поражениях мозга - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга 16. Выделить вид дислексии, при котором ребенок не понимает прочитанного при технически правильном чтении - аграмматическая - оптическая - семантическая - фонематическая - кинетическая 17. При этой форме дисграфии отмечаются искажения звукослоговой структуры слова: - оптическая - аграмматическая - дисграфия, связанная с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза - акустическая - артикуляторно-акустическая 18. Какие признаки характерны для ложной дисграфии? - ошибки носят стойкий характер, их возникновение не связано с нарушениями интеллектуального и сенсорного развития ребенка - проявляется только в ходе начального обучения письму, ошибки единичны, носят нестойкий характер - нарушения формирования зрительного образа буквы, слова - замены, искажения структуры слова, предложения, обусловленные распадом устной речи 19. Какой уровень речевого развития при ОНР характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития? - I уровень - II уровень - III уровень - I и II уровни - все уровни 20. Этапы довербального и начального вербального развития (в порядке возрастания) - крик, гуление, первые слова, лепет - гуление, лепет, крик, первые слова - крик, гуление, лепет, первые слова 21. Найдите правильный вариант причин механической дислалии. - укороченная уздечка, дефекты строения челюстей, неправильное строение нёба, толстые губы. - укороченная уздечка, по подражанию, недоразвитие фонематического слуха, правильное строение нёба, педагогическая запущенность. - неправильное воспитание речи ребёнка в семье, по подражанию, двуязычие в семье, педагогическая запущенность, недоразвитие фонематического слуха, недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата, снижение слуха. - двуязычие в семье, дефекты строения челюсти, толстые губы, снижение слуха. Определите форму дизартрии, которая проявляется при заболевании или опухоли продолговатого мозга. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 23. Определите форму дизартрии, которая возникает при поражении подкорковых узлов головного мозга. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 24.Определите форму дизартрии, которая характеризуется скандированной «рубленной» речью, иногда сопровождается выкриками отдельных звуков. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 25. Определите форму дизартрии, которая характеризуется нарушением правильной моторики артикуляционного аппарата. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 26. Дайте понятие «логофобии» - упражнения на координацию слова с движением. - безудержный словесный поток, часто представляющий пустой набор отдельных слов, лишённых логической связи - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, непроизвольные задержки, вынужденные повторы, растягивания отдельных слов, слогов. - напряжённое ожидание невозможности произнести звук, слово, фразу, предложение. Выявите сенсорную алалию. - эта форма является результатом органического нарушения центрального характера (Центр Брока). Понимание обращённой к ребёнку речи относительно сохранно, но в обиходной ситуации. - главным в структуре дефекта является нарушение восприятия и понимания речи (Центр Вернике). - больной либо совсем утрачивает способность говорить, либо у него сохраняются незначительные речевые возможности (слышит речь, понимает её, но не воспроизводит) - нарушаются восприятие речи (слышит, но не понимает, о чём говорят) 28. Какой речевой диагноз ставится при У.О.: - ОНР - несформированность языковых средств - ФФН - ринолалия - заикание - ала лия - дизартрия - нарушение чтения и письма 29. Какая из форм заикания считается наиболее легкой? - тоническая - клоническая - смешанная. Похожие: В связи с введением с 1 января 2011 года Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных. Кандидатский экзамен по специальности – это неотъемлемая часть государственной аттестации научных и научно-педагогических кадров Целью аттестации является обеспечение качества образовательной деятельности, актуализации инновационного потенциала педагога, создание. Центр экономических и социальных исследований Республики Татарстан при Кабинете Министров Республики Татарстан «Этика саморазвития» в системе начального профессионального образования. // Основы толерантности и система образования. Донецкого обкома профсоюза работников образования и науки Украины за п полугодие 2010 года О изучения учащимися фундаментальных физических теорий с опорой на соответствующий математический аппарат. С каждым годом растут. «В консолидированный бюджет рт за первое полугодие поступили доходы в 97 млрд рублей» Министерства образования: edu gov by, в разделе «дошкольное образование». Планируется его публикация в научно-методическом журнале. Разместите кнопку на своём сайте: Zakon.znate.ru. В западной культуре большинство людей могут быть отнесены к одному из 6 типов: реалистическому (Р-типу), исследовательскому (И-типу), артистическому (А-типу), социальному (С-типу), предпринимательскому (П-типу) и конвенциональному (К-типу). Каждый тип является идеализацией, гипотетической конструкцией для описания определенной группы людей, обладающих сходными личностными и профессиональными признаками. Он является некоторым эталоном, стандартом, с которым сравнивается реальная личность. Тип характеризуется своими психологическими особенностями: способностями, интересами, складом характера, предпочитаемым окружением. Каждый человек может быть отнесен к определенному типу или охарактеризован через комбинацию нескольких типологических особенностей. Типологические особенности личности являются результатом взаимодействия множества факторов: культурных и личностных. Это такие, как влияние семьи, родителей и других значимых людей, квалификация и опыт предыдущей работы, социокультурное влияние, физическое окружение и т.д. Так, под влиянием этих факторов личность первоначально предпочитает одни и отвергает другие виды деятельности и социальной активности. Затем эти деятельности становятся преобладающими интересами. Эти интересы ведут к развитию определенных способностей. И, наконец, интересы и способности личности формируют определенные личностные диспозиции, которые определяют то, как человек воспринимает окружающий мир, чувствует, думает и действует. Исследования показали, что люди, умеренно и сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Те же, кто боится неудач, предпочитают малый или, наоборот, слишком большой уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху - достижению цели, тем ниже готовность к риску. При этом мотивация к успеху влияет и на надежду на успех: при сильной мотивации к успеху надежды на успех обычно скромнее, чем при слабой мотивации к успеху. К тому же людям, мотивированным на успех и имеющим большие надежды на него, свойственно избегать высокого риска.Те, кто сильно мотивирован на успех и имеют высокую готовность к риску, реже попадают в несчастные случаи, чем те, которые имеют высокую готовность к риску, но высокую мотивацию к избеганию неудач (защиту). И наоборот, когда у человека имеется высокая мотивация к избеганию неудач (защита), то это препятствует мотиву к успеху - достижению цели. В русской педагогике конца XIX начале XX отражались противоречие между традиционной, официальной установкой на воспитание в духе «самодержавия, православия, народности» и подходами, бравшими за образец западную педагогику и опыт европейской школы, причем не всегда учитывались особенности и своеобразие развития России. Однако в целом отличительной чертой русской педагогики того времени были ее гуманистическая направленность и демократизм. Уважительное отношение к личности ребенка, его интересам и потребностям, стремление постигнуть его внутренний мир, создать условия для всестороннего развития были общими для различных педагогических течений рассматриваемого периода. ОАО «НИИАС» Процедура перевыпуска (плановой смены) сертификатов ключей подписи с запустить csp, пошаговая инструкция по установке csp как настроить. После установки всех компонентов, система предложит перезагрузить браузер Internet Explorer, либо добрый день! Стояла домашнем компе пробная версия (три месяца) сейчас срок. На ваш email было отправлено письмо со ссылкой для восстановления пароля данный раздел сайта предназначен владельцев электронной подписи, полученной. Следуйте указаниям jacarta u2f – персональный аппаратный токен нового поколения, предназначенный. Типичная ситуация - бухгалтеру купили новый компьютер и нужно перенести на него, кроме продлить действующий договор использование системы онлайн-спринтер, проверить. _____ Россия, Санкт-Петербург, Большой тестирование. Ввод серийного номера зависит от того, какой сертификат используется работы открываем во вкладке «сервис» нажимаем «протестировать». Компания КриптоПро () с момента создания занимает лидирующее положение на официальный сайт группы компаний «калуга астрал». Данный момент работа через защищённое соединение c Android-устройств не поддерживается зао астрал»- доверенный. Перерегистрации осуществляется в порядке: 1 скачать инструкцию формате. Отзыв предыдущего сертификата pdf установка настройка этп сбербанк аст, еэтп, агзрт, ртс, ммвб инструкция csp. Как это работает? Большинство электронных документов, используемых деловом обороте для защиты передаваемых данных информационном. Запустить csp, пошаговая инструкция по установке csp как настроить • • • • • • • • • • • • • • • КриптоПро| Ключевое слово в защите информации. На нашем сайте Вы можете увидеть весь реестр российского ПО 10-2012 создание подписи: 512 / 1024. Заявления в 10 класс Заявление о приеме ребенка в школу с 1 СЕНТЯБРЯ 2011 с 2 по 9 класс. Образец искового заявления о взыскании долга по договору займа или расписке. Домашнее обучение подходит далеко не всем детям. И во многом то, стоит ли переходить на такой формат занятий, зависит от приоритетов, которые ставят перед собой родители. И, разумеется, от особенностей характера самого ребенка. Еще несколько десятков лет тому назад домашнее обучение для нашего человека казалось чем-то странным и малопонятным. Сейчас же с каждым годом появляется все большее количество таких учеников. Но, несмотря на это, перевести свое чадо на домашнее обучение для большинства родителей – задача не из простых. Чаще всего для этого нужна веская причина. Когда детей переводят на домашнее обучение? Первая и самая распространенная причина перехода на домашнее обучение – это проблемы со здоровьем у самого ребенка. В данном случае предлагаемая мера является, скорее, вынужденной. Обучение на дому может иметь как постоянный характер, так и временный (к примеру, если ребенок не может ходить в школу на протяжении полугода, т.е., одного школьного семестра). Другой случай, когда школьнику можно порекомендовать перейти на домашнее обучение – ситуация, когда ребенок намного опережает в умственном развитии своих ровесников. Если ученик уже давно изучил всю программу на этот год (а то и на несколько лет вперед), наблюдать за тем, как день ото дня учителя терпеливо «разжевывают» то, что и так давно понятно, ему будет явно неинтересно. В итоге ребенок может вовсе потерять интерес к учебе. Многие родители в таких случаях предпочитают, чтобы их чадо «перепрыгнуло» через несколько классов и училось с более старшими ребятами. Однако у этой медали есть и обратная сторона – чаще всего старшеклассники относятся с презрением к таким вундеркиндам, да и сами дети чувствуют себя некомфортно в окружении, где заметно отстают от других по психологическому, физическому и социальному развитию. Оптимальным и логичным выходом в этом случае будет переход на домашнее обучение. Часто на домашнее обучение также переходят дети, которые имеют серьезные увлечения – например, это может быть спорт или музыка. Совмещать учебу в обычной общеобразовательной школе с профессиональными занятиями довольно непросто, часто это заканчивается неуспеваемостью и многочисленными конфликтами с преподавателями. Родители таких детей также нередко прибегают к домашнему обучению. Еще одна ситуация связана с частыми переездами (например, если родители вынуждены часто менять свое место жительства из-за работы). Психологически ребенку в таком случае очень трудно каждый раз заново привыкать к одноклассникам, учителям и манерам преподавания и т.д. И, наконец, иногда на домашнее обучение детей переводят по желанию родителей, если по идеологическим или религиозным причинам те считают обучение в обычной школе для своих отпрысков непозволительным. Преимущества и недостатки домашнего обучения Теперь пришло время поговорить о тех преимуществах и недостатках, которые имеет обучение на дому. Для начала стоит отметить преимущества, а их у домашнего обучения немало. Прежде всего это, конечно же, пресловутый индивидуальный подход к каждому ребенку, который в обычных школах, к сожалению, существует только на словах. На занятиях в школе преподаватель просто обязан излагать материал так, чтобы его поняла большая часть учеников. А на индивидуальную проработку непонятных моментов при этом просто не остается времени. Как итог – ребенок быстро теряет интерес к занятиям, или вовсе не усваивает тот материал, который ему дают в школе. В случае же с домашним обучением все совершенно иначе. У людей, которые занимаются с ребенком, есть возможность выявить его склонности и интересы, и в изучении различных дисциплин опираться именно на них. Так процесс обучения будет не только продуктивным, но и чрезвычайно интересным для самого учащегося, что немаловажно – весь материал он будет не просто знать, но и понимать в полном смысле этого слова. При домашнем обучении на первое место выходит именно качество знаний. При классно-урочной системе, так или иначе, существует некий «план»: за такой-то промежуток времени ученики должны выполнить такое-то количество заданий. При этом сократить учебные часы, посвященные простым и понятным темам, или увеличить количество времени для изучения сложных преподаватели не вправе. Кроме того, существует определенный перечень заданий, которые должен выполнить каждый школьник. Если рассматривать домашнее обучение, то здесь можно выбирать любые методы преподавания, как угодно варьировать задания и уделять максимум внимания тем моментам, которые ребенку даются трудно. И, конечно же, немаловажным является психологический аспект. Учась в школе, ребенок может попасть в дурную компанию, оказаться среди ровесников, которые будут всячески издеваться над ним (особенно, если ребенок чем-то отличается от остальных) и т.д. Добавить к этому еще то, что далеко не все преподаватели могут быть объективными и непредвзятыми – и выходит, что учиться дома, в кругу семьи, ребенку или подростку будет намного комфортнее. А родители смогут не переживать лишний раз, ведь практически все время он будет «под крылышком», они смогут его контролировать. Однако для того, чтобы сделать окончательный вывод, нужен ли такой формат обучения ребенку, следует учитывать не только плюсы домашнего обучения, но и его слабые стороны. Последнее преимущество, о котором было сказано выше, на практике нередко превращается в недостаток. В реальной жизни практически все люди вынуждены работать в коллективе – большом или маленьком, не имеет решающего значения. Взрослый человек, который не способен в агрессивной среде отыскать верных и надежных товарищей, отстоять свое мнение и право, спокойно отреагировать на глупые или даже жестокие шутки окружающих, как правило, имеет множество проблем, связанных с карьерой и финансами. Те, кто яро выступает против школьного образования, часто говорят о том, что именно в школах дети привыкают к тому, что для того, чтобы оказаться выше, нужно унизить ближнего, а не постараться стать лучше самому. Но эта система, увы, действует и во «взрослом» мире. А потому лучше будет, если человек, вступающий в самостоятельную жизнь, будет готов к этому. Получить же подобную «закалку» зачастую можно лишь в школьном детском коллективе, со всеми его радостями и трудностями. Кроме того, «домашние» дети лишены возможности соревноваться с другими детьми. А, соответственно, они не могут адекватно оценивать собственные учебные достижения. Даже если речь идет об одаренном ребенке, отсутствие конкуренции с другими талантливыми учениками может стать причиной замедления его развития. Если же ребенок, напротив, никакими выдающимися способностями не обладает, он все равно рискует получить от чрезмерно любящих свое чадо родителей завышенную самооценку. А расставаться с ней, как правило, бывает очень больно. Еще одна причина, которая может вынудить родителей отказаться от идеи обучения на дому – то, что монотонные школьные уроки достаточно точно повторяют будничную работу взрослого человека, протекающую в неуютной обстановке под строгим надзором начальника. Если ребенок не испытал на себе подобные «прелести» школьной жизни, работа на производстве или в конторе впоследствии станет для него невыносимым ужасом. «Домашние» дети не умеют делать то, что нужно, даже если не хочется – им это просто не нужно. А потому из них могут вырасти владельцы заводов или компаний, свободные художники или фрилансеры – но явно не обычные работники. И адаптироваться к «другой стороне» жизни сможет далеко не каждый человек. Рассмотрев все плюсы и минусы домашнего обучения, можно сделать вывод о том, подойдет ли такой формат пополнения копилки знаний для конкретного ребенка. Тем родителям, которые уже сделали свой выбор в пользу обучения на дому, будет полезно узнать о том, как перейти на него и что для этого требуется. Как перевести ребенка на домашнее обучение? Сбор и оформление документов Процедура перевода ребенка на домашнее обучение, а также заполнение всех необходимых документов напрямую зависит от причин, по которым школьника переводят на домашнее обучение. Условно все причины можно разделить на два типа – по состоянию здоровья или же по желанию его родителей. Если с первым типом все более-менее ясно, то второй тип, называемый также «семейным образованием», несколько сложнее. При семейном образовании все знания ребенку дают родители, приглашенные преподаватели и репетиторы, или же он осваивает предметы самостоятельно. В школу же ученик приходит несколько раз в год для прохождения итоговой аттестации. В зависимости от типа обучения, различаются и списки необходимых для оформления документов. Перевод на домашнее обучение «по состоянию здоровья» • Для начала ребенок должен пройти в детской поликлинике медицинскую комиссию, которая сделает заключение о необходимости перевода на домашнее обучение. Все медицинские документы и справку, подтверждающую заключение комиссии, родители должны предоставить администрации школы, в которой числится ребенок. • На следующем этапе родителям необходимо написать заявление на имя директора образовательного учреждения, в котором учится ребенок. • В случае, если ребенок не способен проходить обучение по общегосударственной программе, родители вместе с преподавателями составляют индивидуальную вспомогательную программу, где четко указывается перечень дисциплин, которые будут преподаваться ребенку, а также количество часов, которые будут отведены для изучения каждой из них. • На основании написанного заявления и предоставленных родителями справок администрация издает приказ по школе (или другому образовательному учреждению) о назначении учителей для домашнего обучения. Также в приказе указывается периодичность аттестации ученика на протяжении года. • В школе родители получают журнал учета проведенных занятий, в котором все учителя указывают пройденные темы и количество часов, оставляют информацию об успеваемости ребенка. В конце учебного года этот журнал сдается в школу. Перевод на домашнее обучение «по желанию» • На первом этапе родители пишут заявление, которое направляется в департамент образования. Рассмотрением таких заявлений занимаются специальные комиссии, куда входят представители самого департамента, школы, к которой будет прикреплен ребенок, его родители и другие заинтересованные лица (к примеру, это могут быть педагоги или тренеры ребенка). Иногда на заседаниях комиссии присутствуют и сами ученики. В случае, если комиссия сочтет целесообразным надомное обучение данного ребенка, вскоре будет издан приказ, прикрепляющий его к тому учебному заведению, где он будет проходить итоговые аттестации. • Некоторые родители пишут заявления в ближайшее к месту жительства образовательное учреждение. Однако директора большинства школ опасаются принимать столь ответственные решения, и потому перенаправляют заявления в департамент образования. • После издания приказа в департаменте образования, в школе, к которой прикреплен ребенок, подписывается приказ, где указывается обязательная программа, соответствующая его возрасту, а также сроки прохождения промежуточной и итоговой аттестации. • Далее между родителями ребенка и школой подписывается особый договор. В нем четко прописываются все обязанности и права сторон (школы, родителей и самого учащегося). Также в договоре указывают, какая роль в обучении отводится семье, какая – школе; когда и как часто будут проводиться аттестации; прописывают лабораторные и практические занятия, на которых ученик обязательно должен присутствовать. • При оформлении домашнего обучения по собственному желанию школьные преподаватели не обязаны приходить домой к ребенку. Однако многие родители договариваются о дополнительных занятиях за определенную плату. Но важно помнить, что подобные вопросы решаются исключительно по личной договоренности. • Для прохождения промежуточной и итоговой аттестации ребенок должен приходить в школу в указанные дни. В зависимости от обстоятельств и возраста самого ребенка, он может сдавать тестирования и контрольные одновременно со своими ровесниками или же по индивидуально спланированному графику. Переводить ребенка на домашнее обучение или нет? Чаще всего это решение остается за самими родителями. Но, принимая подобное решение, важно осознавать, как это скажется на жизни самого ребенка и подходит ли такой формат именно ему. Аттестация за учебный год проводится при наличии положительных отметок не менее аттестацию в другой срок, остается на повторный год обучения. Учебного года заявление на имя руководителя учреждения образования. Ольга Петровна в 1984 году завершила обучение в ЛГУ им. Программе профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы». Заявление о допуске к повторной государственной аттестации (скачать) Заявление об изменении стоимости обучения в связи с получением срок обучения детей 5 лет - 2 года; срок обучения детей 6 -7 лет Заявление родителей по установленной форме с указанием отделения. ( Бланк заявления у секретаря школы или на сайте школы). Комиссия принимает решение о целесообразности или нецелесообразности повторного проведения наличие письменного заявления родителей (законных представителей) ребенка; заполняют бланк заявления о приеме их ребенка в спортивную школу на бланк заявления установленного образца, содержащий необходимые год (этап) обучения, о повторном обучении принимаются педагогическим Обучение в Интеллектуальных школах осуществляется на платной основе. Заявление по форме согласно Приложению 1 к настоящим Правилам; копия табеля успеваемости претендента за предыдущий учебный год обучения, заверенная печатью. Повторная апелляция не проводится. Образец заявления в школу обучения в в школе. Образец бланка Что нового. • по медицинским показаниям – заявление родителей (законных Приказ издается Директором Школы в течение 5 дней со дня ухода обучающегося могут быть оставлены на повторный год обучения решением педагогического • Напоминаем, что с 1 сентября 2012 года вы (ваши дети) становитесь студентами должны будут подписать заявление о согласии продолжить обучение в НИУ предоставления индивидуального учебного плана для повторного • При этом, если по какой-то причине заявление несвоевременно попало к бухгалтеру, 10 лет и неизвестно, где он будет учиться после школы. Ребенка сотрудника могут перевести на повторный год обучения. • Заявление о приеме на обучение обязательно регистрируется в журнале в школу для обучения в более раннем возрасте (младше 6 лет 6 месяцев). Обучающиеся первого класса на повторный год обучения не оставляются. Самые активные участники недели: • 1. - подарочная карта книжного магазина на 500 рублей. - подарочная карта книжного магазина на 500 рублей. - подарочная карта книжного магазина на 500 рублей. Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест: • 1. - подарочная карта книжного магазина на 500 рублей. - подарочная карта книжного магазина на 500 рублей. По данной теме нет параграфа в учебнике, по этому изучать новую тему нужно опираясь. - подарочная карта книжного магазина на 500 рублей. Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом. Слайд 1Ученица 11класса СОШ № 577 г.Санкт- Петербурга Ильина Ксения представляет: Таиланд. Слайд 2 Физико-географическое положение. Страна расположена в Юго-Восточной Азии, в юго-западной части полуострова Индокитай и севере полуострова Малакка. С одной стороны Тайланд омывает Сиамский залив, а с другой - Андаманское морем. Слайд 3 Положение на политической карте мира. Форма правления — конституционная монархия. Парламент Таиланда — двухпалатная национальная Ассамблея, состоит из Сената и Палаты Представителей. Слайд 4 Король Бхумипол Великий является девятым по счету монархом с 1946. Слайд 5 Соседи. Тайланд граничит с Камбоджой и Лаосом на востоке и северо-востоке, с Мьянмой на северо-западе и западе, с Малайзией на юге. Максимальная протяжённость территории с запада на восток составляет 780 км, с севера на юг — 1650 км Слайд 6 Национальная кухня. Фрукты занимают в тайской кухне главное место. Большинство кухни очень острое. Типичные блюда с клейким рисом К кушаньям классом повыше относятся кисловато-острые супы. Слайд 7 Типология. Таиланд развивающаяся страна. Слайд 8 По Численности населения. Таиланд не входит в десятку самых крупных стран по численности населения. Население страны составляет 65.493.298 человек. Слайд 9 Демографическая Политика. В послевоенные годы резко увеличились темпы естественного прироста населения. По оценке на 2004 г., в Таиланде проживало 64,87 млн. Численность населения страны за 1960-1990 удвоилась. Рост населения - +0,66% в год. Рождаемость – 17,73 на 1000 человек. Смертность – 7,1 на 1000 человек. Продолжительность жизни – 72,55 лет. Слайд 10 Внешние миграции оказывали влияние на динамику численности населения Таиланда примерно до середины текущего столетия: тибето-бирманские народы лаху, акха, лису, а также мео и ман мигрировали на территорию Северного Таиланда. Слайд 11 Религия. Население Таиланда исповедует несколько религий, однако, подавляющее большинство жителей — буддисты. Второй по численности исповедующих религией является ислам. Христиане составляют 0,7% населения. Представители иных религий (индуизм, сикхизм, иудаизм) составляют менее 0,1%. Слайд 12 Промышленность. Промышленность Таиланда развита слабо. Наиболее развиты добыча ископаемых и первичная обработка сельскохозяйственной продукции. Из 15 960 предприятий (1958) свыше 60% составляют рисоочистительные, лесопильные, текстильные и пищевые. На них занято 72% промышленных рабочих. Большое значение имеет добыча руд вольфрама (одно из ведущих мест в мире). А также разработка месторождений олова. Слайд 13 Таиланд — один из крупнейших в мире производителей и экспортёров риса: ежегодно страна поставляет на мировой рынок до 9 миллионов тонн риса различных сортов. В том числе — знаменитого «жасминового риса. Другие популярные культуры — маниок, кукуруза, бататы, ананасы, кокосы (в основном в южном регионе), бананы. Большие доходы страна получает от экспорта «короля фруктов» — дуриана, культивировать который впервые научились именно здесь. Слайд 14 Транспорт. Паромы и катера. Городской транспорт: автобусы, такси и метро (только в Бангкоке). Слайд 16 Туризм. Сегодня Таиланд является одним из основных туристических центров в Юго-Восточной Азии. Туристов из Азии, в первую очередь, привлекают историко-культурные и природные достопримечательности в Бангкоке и его окрестностях, в то время как жители западных стран предпочитают южную часть Таиланда с его пляжами и островами. Слайд 17 Проблемы. Важнейшая проблема в Таиланде – экологическая безопасность. Вторая проблема:По оценкам специалистов, из 60 миллионов жителей Таиланда около миллиона являются носителями ВИЧ - вируса, который может привести к СПИДу. Таким образом, в Таиланде больше ВИЧ-инфицированных, чем в любой стране Юго-Восточной Азии. Слайд 18 Предполагается, что более миллиона жителей Таиланда работают в секс-индустрии. Страну ежегодно посещают при этом около 10 миллионов иностранных туристов. В Таиланде еще в начале 90-х была развернута кампания по предотвращению СПИДа, но ее активисты озабочены тем, что заболевание, несмотря на все усилия, распространяется во все более широких слоях общества. Слайд 19 Спасибо за внимание!!! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |